据美国《星岛日报》报道，亚太裔(AAPI)学生“接管”了美国高等教育？因为他们在大学的注册率超高，所以大学圈内流行了一些“校名新解”，如洛杉矶加大被解读为“UCLA=United Caucasians Lost Among Asians”(白人失落在亚裔中)，麻省理工学院简称为“台湾制造”(MIT=Made In Taiwan)，柏克莱加大校友会杂志有文章标题呼吁“面对亚裔的入侵”。

　　模范少数民族：神话还是现实？在一场专题教育研讨会上，亚裔教授们指出，现实与期望往往会发生冲突，亚裔被贴上“模范少数族裔”的标记，亚裔生一概被视为擅长科学和数学的好学生，此种刻板的印象令他们在校园感到孤单。

　　纽约大学教育学教授寺西(Rob Teranishi)指出，近年来亚裔生在高校的注册率有所提高，其实，非洲裔和拉美裔也在同步提高。但因亚裔集中在少数名校，给人一个错误的印象，好象大学被他们“接管”了。

　　2000年普查，2/3亚裔生入读200所大学，分布在8个州，所占比例不到美国大学的5%，其中一半亚裔生又集中在加州、纽约州和德州。

　　加州大学柏克莱分校(UC Berkeley)社会学教授王灵智(Ling-Chi Wang)指出，在209提案通过以前，加州大学没有太多的亚裔生，只是通过以后，亚裔入学率每年都有成长，白人学生入学率有所下降。目前，柏克莱加大和洛杉矶加大的亚裔生比例都在40%以上，河滨加大近60%。至于拉美裔和非洲裔学生也在增长，但因他们一向比例偏低，看起来不起眼。

　　王灵智表示，他反对加大董事会最近通过的“综合”(Comprehensive)评审录取政策，取消SAT Ⅱ，“这是试图绕过学术评比、看看个人背景，唯一受害的就是亚裔生。”王教授强调，调查数据显示，SAT Ⅱ考试可以帮助学校遴选出最优秀的学生。所以，亚裔社区仍然要向加大董事会施压，要求修改该项新政策。

　　德州大学文学院博士候选人周明琳(Rosalind Chou)指出，亚裔生内部情况大不同，来自台湾、香港、中国大陆、日本、韩国、新加坡等地的移民子女，很多人出自知识家庭，享有较好的学习资源。例如，她的父亲原是台大硕士，赴美留学后取得了博士，所以家庭学习条件比较好。相反，很多来自越柬寮的移民，很多当初是难民来到美国，生活艰辛，家中没有什么学习资源，子女的表现自然不如其他亚裔生。所以，不能将“模范少数族裔”的标记，贴给所有的亚裔生。

　　来源：中国侨网